Napster est de retour et veut cloner numériquement les enseignants
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Napster, autrefois tristement célèbre pour avoir bouleversé l’industrie musicale, s’est réorienté du streaming musical vers l’intelligence artificielle et fait son entrée dans l’éducation grâce à un partenariat avec Gems Education, basée à Dubaï. Ce partenariat explorera les agents d’IA, les personas numériques, l’apprentissage ludifié, la création de contenu assistée par l’IA et les simulations de classe, en commençant par la Gems School of Research and Innovation. Une application envisagée est un jumeau numérique en ligne entraîné à partir des supports, des cours et des articles d’un enseignant, permettant aux élèves de poser des questions en dehors des cours tout en donnant aux enseignants un aperçu des domaines dans lesquels les élèves ont besoin d’aide. Samuel Huber, PDG de Napster pour le Moyen-Orient et l’Afrique, affirme que cette technologie vise à renforcer le rôle des enseignants plutôt qu’à les remplacer et à préserver la relation humaine au cœur de l’éducation. Huber indique que les données des élèves resteront dans le pays ou sur les propres serveurs des clients lorsque cela est requis, et qu’elles ne seront pas utilisées pour entraîner les modèles d’IA de Napster, même si des inquiétudes subsistent concernant les suppressions d’emplois et la capacité des avatars d’IA à produire des bénéfices éducatifs significatifs. Napster établit un pôle régional à Dubaï et travaille avec Kameha Ventures, G42, Lenovo et Detasad, dans le but de soutenir les ambitions de l’IA des Émirats arabes unis et de promouvoir les infrastructures locales de données. L’entreprise prévoit de faire passer son équipe régionale d’environ 20 personnes à quelque 500 d’ici 2030.
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